10. Sınıf Matematik 1. Dönem Yazılı Senaryoları ve Konu Soru Dağılım Tablosu
MEB 10. Sınıf Matematik Ortak Yazılı Sınav Sistemi Nedir?
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından uygulamaya konulan yeni ölçme ve değerlendirme yönetmeliği kapsamında, tüm ortaokul ve liselerde ortak yazılı sınavlar konu soru dağılım tabloları ve senaryolar üzerinden gerçekleştirilmektedir. Bu sistemde sınavlar ezbere dayalı çoktan seçmeli testler yerine; öğrencinin işlem adımlarını, matematiksel muhakemesini ve problem çözme becerisini ölçen açık uçlu ve kısa cevaplı sorular ile yapılmaktadır.
Bakanlık tarafından yayımlanan konu soru dağılım tablolarında her ders için farklı senaryolar (Senaryo 1, Senaryo 2, Senaryo 3 vb.) sunulur. Okullardaki Matematik Zümre Öğretmenler Kurulu, ders işleniş hızına, okulun fiziki koşullarına ve öğrencilerin akademik düzeyine en uygun olan senaryoyu seçerek sınavı hazırlar ve ilan eder.
10. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Ortak Yazılı Sınav Konu Soru Dağılım Tablosu
Aşağıdaki tabloda, 10. sınıf matematik 1. dönem 1. yazılı sınavı için MEB tarafından belirlenen tüm senaryolar, üniteler, öğrenme çıktıları ve her senaryoda yer alan soru sayıları detaylandırılmıştır:
10. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Ortak Yazılı Sınav Senaryoları
| Ünite / Tema | Konu (İçerik Çerçevesi) | Öğrenme Çıktısı / Kazanım | Senaryo 1 | Senaryo 2 | Senaryo 3 | Senaryo 4 | Senaryo 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler | 10.1.1. Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgende Yardımcı Elemanlar | 10.1.2. Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgenin Alanı | 10.1.3. Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| GEOMETRİK ŞEKİLLER | Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | 10.1.4. Sinüs ve kosinüs teoremlerini doğrulayabilme veya ispatlayabilme | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | İki Kategorik Değişkenli Veriler | 10.2.1. İki kategorik değişkenli veri ile çalışabilme ve iki kategorik değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme | 2 | 1 | 2 | - | - |
| İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Başkaları Tarafından Oluşturulan İki Kategorik Değişkenli Verileri İnceleme | 10.2.2. Başkaları tarafından oluşturulan iki kategorik değişkenli verilerin ilişkililiğine dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | - | - | - | - | - |
| SAYILAR | Bir Doğal Sayının Asal Çarpanları, Bölenleri | 10.3.1. Bir doğal sayı ile asal çarpanları ve bölenleri arasındaki ilişkilere dair çıkarım yapabilme | - | - | - | - | - |
| SAYILAR | En Büyük Ortak Bölen, En Küçük Ortak Kat | 10.3.2. Birden çok doğal sayının ortak bölenleriyle bunların en büyüğü ve ortak katlarıyla bunların en küçüğü arasındaki ilişkilere dair muhakeme yapabilme | - | - | - | - | - |
| SAYILAR | Bölünebilme | 10.3.3. Bir doğal sayının belirli doğal sayılara bölümünden kalanlarına dair muhakeme yapabilme | - | - | - | - | - |
| NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Gerçek Sayılarda Fonksiyon Olma Şartları | 10.4.1. Gerçek sayılarda fonksiyon olma şartları ile gerçek sayılarda tanımlı fonksiyonların nitel özelliklerini matematiksel temsillerle değerlendirebilme | - | - | - | - | - |
| NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Karesel Fonksiyon ve Nitel Özellikleri | 10.4.2. Gerçek sayılarda f(x) = x² şeklinde tanımlı karesel referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen (g(x) = a ∙ f(x ± r) ± k (a, r, k ∈ ℝ, a ≠ 0)) karesel fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme | - | - | - | - | - |
| NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Karekök Fonksiyonu ve Nitel Özellikleri | 10.4.3. Gerçek sayılarda f(x) = √x (x ≥ 0) şeklinde tanımlı karekök referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen (g(x) = a ∙ f(x ± r) ± k (a, r, k ∈ ℝ, a ≠ 0)) karekök fonksiyonlarının nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme | - | - | - | - | - |
| Toplam Soru Sayısı | 7 | 7 | 9 | 8 | 6 | ||
10. Sınıf Matematik 1. Dönem 2. Ortak Yazılı Sınav Konu Soru Dağılım Tablosu
10. sınıf matematik 1. dönem 2. yazılı sınavı, dönemin ilerleyen haftalarında işlenen yeni kazanımları ve geriye dönük kritik temel konuları kapsayan senaryolardan oluşmaktadır. Öğretmenler kurulunun seçeceği senaryoya göre soru dağılımı aşağıdaki tabloda gösterilmiştir:
10. Sınıf Matematik 1. Dönem 2. Ortak Yazılı Sınav Senaryoları
| Ünite / Tema | Konu (İçerik Çerçevesi) | Öğrenme Çıktısı / Kazanım | Senaryo 1 | Senaryo 2 | Senaryo 3 | Senaryo 4 | Senaryo 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler | 10.1.1. Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme | - | 1 | 1 | - | 1 |
| GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgende Yardımcı Elemanlar | 10.1.2. Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | 1 | - | 1 | 1 | - |
| GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgenin Alanı | 10.1.3. Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme | - | 1 | - | 1 | - |
| GEOMETRİK ŞEKİLLER | Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | 10.1.4. Sinüs ve kosinüs teoremlerini doğrulayabilme veya ispatlayabilme | 1 | - | - | - | 1 |
| İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | İki Kategorik Değişkenli Veriler | 10.2.1. İki kategorik değişkenli veri ile çalışabilme ve iki kategorik değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme | 1 | 1 | 1 | - | - |
| İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Başkaları Tarafından Oluşturulan İki Kategorik Değişkenli Verileri İnceleme | 10.2.2. Başkaları tarafından oluşturulan iki kategorik değişkenli verilerin ilişkililiğine dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | 1 | 1 | - | - | - |
| SAYILAR | Bir Doğal Sayının Asal Çarpanları, Bölenleri | 10.3.1. Bir doğal sayı ile asal çarpanları ve bölenleri arasındaki ilişkilere dair çıkarım yapabilme | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| SAYILAR | En Büyük Ortak Bölen, En Küçük Ortak Kat | 10.3.2. Birden çok doğal sayının ortak bölenleriyle bunların en büyüğü ve ortak katlarıyla bunların en küçüğü arasındaki ilişkilere dair muhakeme yapabilme | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 |
| SAYILAR | Bölünebilme | 10.3.3. Bir doğal sayının belirli doğal sayılara bölümünden kalanlarına dair muhakeme yapabilme | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Gerçek Sayılarda Fonksiyon Olma Şartları | 10.4.1. Gerçek sayılarda fonksiyon olma şartları ile gerçek sayılarda tanımlı fonksiyonların nitel özelliklerini matematiksel temsillerle değerlendirebilme | - | 1 | 1 | 2 | 1 |
| NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Karesel Fonksiyon ve Nitel Özellikleri | 10.4.2. Gerçek sayılarda f(x) = x² şeklinde tanımlı karesel referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen (g(x) = a ∙ f(x ± r) ± k (a, r, k ∈ ℝ, a ≠ 0)) karesel fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme | - | 1 | - | - | 1 |
| NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Karekök Fonksiyonu ve Nitel Özellikleri | 10.4.3. Gerçek sayılarda f(x) = √x (x ≥ 0) şeklinde tanımlı karekök referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen (g(x) = a ∙ f(x ± r) ± k (a, r, k ∈ ℝ, a ≠ 0)) karekök fonksiyonlarının nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme | - | - | - | - | - |
| Toplam Soru Sayısı | 9 | 11 | 9 | 8 | 7 | ||
Senaryolar Arasındaki Temel Farklar Nelerdir? Okul Hangi Senaryoyu Seçer?
Yazılı sınav senaryoları incelendiğinde her senaryonun belirli konulara farklı ağırlıklar verdiği görülmektedir:
- Senaryo 1 & 2 (Temel ve Dengeli Senaryolar): Genellikle temel düzeyde kazanımları kapsayan, her konudan eşit oranda soru içeren ve sınıfta en yaygın tercih edilen senaryolardır.
- Senaryo 3 & 4 (Problem & Beceri Temelli Senaryolar): Çok adımlı işlem gerektiren, gerçek hayat uygulamaları ve muhakeme becerilerine odaklanan daha kapsamlı senaryolardır.
- Senaryo 5 ve Sonrası (İleri Düzey Senaryolar): Son işlenen üniteye ağırlık veren veya analitik düşünme gerektiren derinlemesine kazanımları ölçen yapılara sahiptir.
Okulunuzun hangi senaryoyu seçeceği, sınav tarihinden en az bir hafta önce ders öğretmeniniz tarafından duyurulur. Ancak tüm senaryolarda ortak olan kritik kazanımlara çalışmak, sınavda hangi senaryo gelirse gelsin tam puan almanızı sağlar.
10. Sınıf Matematik Yazılısında 100 Tam Puan Almak İçin Altın Taktikler
Yeni açık uçlu sınav sisteminde sadece doğru sonuca ulaşmak yeterli değildir. Puanlama rubrik (dereceli puanlama anahtarı) üzerinden yapıldığı için işlem adımlarını eksiksiz yazmak hayati önem taşır:
- Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar: sin, cos, tan, cot oranlarını ve sin²x + cos²x = 1 özdeşliğini mutlaka her soru başında yazın.
- Sinüs ve Kosinüs Teoremleri: a² = b² + c² - 2bc·cosA formülünü ve alan formülünü (1/2·a·b·sinC) adım adım işlemlerde gösterin.
- Üçgende Yardımcı Elemanlar: İç açıortay ve kenarortay bağıntılarını (kenarlar oranı = parçalar oranı) net çizgilerle şekil üzerinde belirtin.
- İki Kategorik Değişkenli Veriler: Çapraz tablolar ve grafik okumalarında göreli frekans hesaplamalarını eksiksiz yapın.
- İşlem Adımlarını Adım Adım Gösterin: Zihinden yaptığınız işlemleri dahi sınav kağıdına yazın. Öğretmenler işlem basamaklarına kısmi puan (ara puan) verir.
- Formülleri ve Kuralları Başta Belirtin: Soruda kullandığınız teoremi, kuralı veya formülü çözüme başlamadan önce yazmak puan kaybını önler.
- Birim ve Sembolleri Unutmayın: cm, m², derece (°) veya oran gibi birimleri sonucun yanına mutlaka ekleyin ve nihai cevabınızı kutucuk içine alın.
Fullematematiği ile 10. Sınıf Yazılı Sınavlarına Eksiksiz Hazırlanın!
Yazılı sınavlar öncesinde eksik konularınızı kapatmak, açık uçlu klasik soru tiplerinde tam puan almak ve sınav kaygınızı yenmek için Fullematematiği uzman kadrosu yanınızda! Kişiye özel seviye analizi, interaktif canlı dersler ve çözümlü soru fasikülleri ile yazılılara eksiksiz hazırlanın.
İlgili diğer müfredat ve konu rehberlerimizi de inceleyebilirsiniz:
Sıkça Sorulan Sorular
10. sınıf matematik ortak yazılı sınavları test mi, açık uçlu mu yapılacak?
MEB'in yeni ölçme ve değerlendirme yönetmeliğine göre tüm ortak yazılı sınavlar açık uçlu ve kısa cevaplı sorulardan oluşmaktadır. Çoktan seçmeli test soruları kullanılmamaktadır.
Okulumuzun hangi 10. sınıf yazılı senaryosunu uygulayacağını nasıl öğrenebilirim?
Her okulun Matematik Zümre Öğretmenler Kurulu, MEB tarafından yayımlanan senaryolardan birini seçer ve sınav tarihinden önce öğrencilere duyurur. Matematik öğretmeninizden seçilen senaryo numarasını öğrenebilirsiniz.
Açık uçlu matematik yazılı sınavlarında kısmi puan verilir mi?
Evet, açık uçlu sınavlarda MEB dereceli puanlama anahtarı (rubrik) kullanır. Sonuç yanlış çıksa bile doğru formül kullanımı ve doğru işlem adımları için öğretmenler kısmi puan verir.
10. sınıf matematik yazılısına nasıl çalışmalıyım?
Öncelikle senaryoda yer alan temel kazanımların konu anlatımlarını tekrar edin. Ardından bol miktarda açık uçlu klasik soru çözerek işlem basamaklarını kağıda yazma pratiği yapın.